L’année 2023 a été marquée par d’importants progrès dans les résultats des examens du Certificat de fin d’études élémentaires (CFEE) et du Brevet de fin d’études moyennes (BFEM) au sein de l’Académie de Kédougou, avec des taux de réussite impressionnants. Selon les données fournies par l’Inspecteur Mamadou Niang, le CFEE a enregistré un taux de réussite de 81,41%, tandis que le BFEM a atteint un taux remarquable de 93,25%.
Mamadou Niang, Inspecteur d’Académie de Kédougou, s’est exprimé lors de la revue annuelle de l’éducation, soulignant la satisfaction des performances scolaires de l’année écoulée. Il a noté avec fierté que l’Académie de Kédougou s’est classée première au niveau national pour le BFEM et quatrième pour le CFEE.
Cependant, malgré ces réussites, des défis subsistent, notamment en ce qui concerne le taux de réussite au baccalauréat, qui se situe à 41,06% dans la région. L’objectif est de dépasser la barre des 50%, ce qui nécessitera des efforts supplémentaires de la part de l’académie.
Mamadou Niang a également mis en lumière les défis auxquels sont confrontés certains établissements scolaires en raison du déficit d’enseignants et des problèmes liés à la formation initiale des enseignants. Il a exprimé sa confiance dans la résolution de ces problèmes, soulignant ses échanges avec le ministre de l’Éducation à ce sujet.
Par ailleurs, l’inspecteur a souligné la question préoccupante de l’état civil de nombreux enfants, avec plus de 1034 cas recensés dans l’académie. Il a appelé les parents à déclarer automatiquement leurs enfants à la naissance, soulignant les facilités mises en place par l’État pour cette procédure.
Pour assurer le bon déroulement des examens scolaires en 2024, l’adjoint au gouverneur chargé des Affaires administratives, Georges Samba Faye, a annoncé une série de mesures, notamment la sécurisation des centres d’examens par les forces de sécurité et la désinfection des salles de classe par le service d’hygiène.
En somme, malgré les défis persistants, l’Académie de Kédougou fait preuve d’une détermination et d’un engagement remarquables pour garantir la réussite éducative de ses élèves, tout en travaillant à résoudre les problèmes structurels qui entravent leur apprentissage et leur développement.
