À l’heure où les effets du changement climatique se font de plus en plus sentir au Sénégal, l’Inspection d’académie (IA) de Kaffrine mise sur la formation des enseignants afin de mieux préparer les élèves à comprendre leur environnement. Ce mardi, un séminaire de renforcement des capacités en climatologie a réuni des enseignants de l’ensemble de l’académie au lycée Armée Nation pour la Qualité et l’Équité (LYNAQE).
Dans une région fortement exposée aux aléas climatiques, cette initiative s’inscrit dans une dynamique de modernisation de l’enseignement et d’adaptation des contenus pédagogiques aux réalités locales. L’objectif est clair : doter les enseignants d’outils communs et rigoureux pour une meilleure lecture des phénomènes climatiques, notamment à travers l’analyse de données et de graphiques scientifiques.
« Il s’agit d’harmoniser les concepts et les constructions graphiques utilisés dans nos cours afin d’assurer une meilleure compréhension chez les élèves », a expliqué l’inspecteur Barnabé Diémé, soulignant l’importance de la cohérence pédagogique entre les disciplines.
Le séminaire a également été marqué par la contribution du professeur Pascal Sagna, spécialiste reconnu en climatologie, venu de Dakar pour partager son expertise. Une présence saluée par les organisateurs, qui y voient un moyen de rapprocher la recherche universitaire des réalités du terrain scolaire.
Au-delà de la formation technique, cette rencontre met en lumière le rôle stratégique de l’école dans la sensibilisation aux questions climatiques. Pour Boubacar Ndiaye, inspecteur à l’IA de Kaffrine, l’interdisciplinarité entre l’histoire-géographie et les sciences de la vie et de la Terre (SVT) constitue un levier essentiel pour une meilleure appropriation des savoirs liés au climat.
L’appui logistique du LYNAQE, sous la coordination de ses responsables, a permis la tenue effective de cette activité, illustrant ainsi la collaboration entre institutions éducatives et structures de formation.
Les participants ont unanimement salué une initiative qu’ils jugent en phase avec les enjeux actuels, appelant à la pérennisation de ces cadres de renforcement des capacités. Pour eux, investir dans la formation des enseignants revient à investir dans une jeunesse mieux outillée pour comprendre, anticiper et faire face aux défis climatiques de demain.
