Numérique éducatif : le Sénégal passe de la conception au déploiement dans les écoles

Le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, a procédé ce jeudi 13 août 2026 à l’ouverture officielle de l’Atelier national d’appropriation et de déploiement de l’écosystème numérique éducatif. Prévue jusqu’au 15 août, cette rencontre constitue une étape importante dans la mise en œuvre de la Stratégie du Numérique pour l’Éducation (SNE) 2025-2029, avec l’ambition de faire passer le système éducatif sénégalais de la phase de conception des outils numériques à leur utilisation concrète et généralisée dans les établissements scolaires.

Durant trois jours, les différents acteurs du système éducatif sont réunis autour des enjeux liés à l’intégration effective du numérique dans les pratiques scolaires. Les équipes du Système d’information et de management de l’éducation nationale (SIMEN), les services déconcentrés du ministère, les personnels de l’éducation ainsi que les partenaires techniques et stratégiques prennent part aux travaux afin de définir les conditions nécessaires à un déploiement efficace des solutions numériques.

À l’ouverture de l’atelier, Moustapha Mamba Guirassy a insisté sur la nécessité de donner une finalité concrète aux investissements réalisés dans le domaine du numérique éducatif. Pour le ministre, l’enjeu ne consiste pas simplement à multiplier les équipements ou à introduire de nouvelles plateformes dans les établissements, mais à faire en sorte que ces technologies produisent des résultats visibles et durables dans le fonctionnement quotidien de l’école.

Cette orientation traduit la volonté du ministère de placer l’usage au cœur de sa politique numérique. Les outils technologiques doivent ainsi répondre aux besoins réels des enseignants, des élèves, des familles et de l’administration scolaire. L’objectif affiché est de faire du numérique un véritable instrument d’amélioration de la qualité de l’éducation plutôt qu’un simple dispositif technique supplémentaire.

Les travaux de l’atelier devront notamment permettre de définir une feuille de route opérationnelle pour accélérer l’utilisation des principales plateformes développées ou promues par le ministère. Parmi elles figurent PLANETE 3, EDUSTAT, SENKALA, TAGGATU et RAMATU, appelées à occuper une place croissante dans la gestion administrative, le suivi des apprentissages, l’accès aux ressources éducatives et les relations entre les différents acteurs du système.

Le déploiement de cet écosystème numérique s’accompagne de plusieurs engagements majeurs. Le ministère prévoit notamment la formation de 105 000 enseignants afin de renforcer leurs compétences dans l’utilisation des outils numériques. Cette dimension apparaît déterminante, puisque l’efficacité des plateformes dépend largement de leur appropriation par les personnels chargés de les utiliser au quotidien.

Le programme prévoit également le raccordement de milliers d’établissements scolaires à Internet haut débit. Cette connectivité doit permettre de réduire les disparités entre les établissements et d’offrir aux élèves et aux enseignants un accès plus régulier aux ressources et services numériques. Le principe de gratuité d’accès aux plateformes éducatives figure également parmi les orientations annoncées, avec la volonté de faire du numérique un outil accessible au plus grand nombre.

L’un des changements attendus concerne par ailleurs les procédures d’inscription scolaire. Le ministère entend franchir une nouvelle étape avec la dématérialisation complète des inscriptions à partir de la rentrée scolaire 2026-2027. Cette évolution doit contribuer à simplifier les démarches administratives, à réduire les contraintes pour les familles et à améliorer la gestion des données scolaires.

À travers cette transformation, les autorités éducatives veulent également renforcer la performance et la gouvernance du système. La disponibilité de données fiables et actualisées doit faciliter le pilotage des établissements, l’identification des besoins et la prise de décision à différents niveaux de l’administration scolaire.

Au-delà des plateformes et des infrastructures, le ministère défend ainsi une vision du numérique centrée sur l’humain. L’ambition est de permettre à l’enseignant de disposer de meilleurs outils pour préparer et dispenser ses cours, à l’élève d’accéder plus facilement aux ressources d’apprentissage et aux familles de bénéficier de services scolaires plus simples et plus accessibles.

L’atelier national ouvert ce jeudi doit donc servir de cadre pour transformer les orientations de la Stratégie du Numérique pour l’Éducation 2025-2029 en actions concrètes sur le terrain. Le principal défi sera désormais de garantir une appropriation effective des outils, d’accompagner les enseignants et les établissements dans cette transition et de veiller à ce que la transformation numérique ne crée pas de nouvelles inégalités.